|
Цена образования специалистов для высокотехнологичных отраслей экономики
 Как и в периоды нескольких последних вступительных кампаний в зоне интересов НРА РейтОР остается стоимостная политика вузов в сфере платных образовательных услуг. В 2010 году мы решили сосредоточиться на сборе данных, отражающих стоимостную политику вузовских администраций в деле подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей национальной экономики. Конечно, целесообразно проводить тотальный сбор и обработку стоимостной информации в преддверии каждого учебного года, однако многие факторы, главным из которых остается фактор закрытости большинства вузов, не позволяют организовать такую масштабную и системную работу.
Выполненная работа, имеющая одной из целей наблюдение переориентации сильнейших отечественных вузов в сторону высоких технологий, поможет отследить развитие этих вузов, приобретение ими основных признаков исследовательских университетов мирового уровня, которые являются основными продуцентами высококвалифицированных специалистов для высокотехнологичных отраслей глобальной и национальных экономик.
Материал в формате Акробат можно заказать по ссылке - >>>
Рейтинги вузов по образованию представителей элиты государственного управления России
 НРА РейтОР продолжает отслеживать процессы селекции национальных элит, по крайней мере, с одних из самых важных сторон: месте получения представителем элиты высшего образования, местах повышения квалификации и/или переобучения; стремлении управленческой элиты, наряду с ожидаемыми карьерными достижениями, получить так называемую академическую премию, то есть символы научных достижений и признания в научном и экспертном сообществах, выражающиеся системой ученых степеней и званий.
В 2010 году, как и на протяжении нескольких последних лет НРА РейтОР составляет рейтинг вузов по критерию вклада в подготовку выпускников, относимых к представителям элиты государственного управления.
Материал в формате Акробат можно заказать по ссылке - >>>
РейтОР: итоги пятилетки
Предлагаемый читателю материал подводит итоги пяти лет работы первого в России специализированного рейтингового агентства в сфере образования «РейтОР» (рейтинг образовательных ресурсов).
Прежде всего, следует назвать автора самой идеи создания института независимой оценки образования в России: это крупнейший отечественный промышленник и меценат Олег Владимирович Дерипаска. Читатель, вероятно, задастся вопросом, какое отношение оценка качества образования имеет к О.В.Дерипаска? Благотворительные проекты в России самой широкой направленности и масштаба – это «фирменный стиль» деятельности О.Дерипаска, а Агентство «РейтОР» является лишь одной из многих его инициатив в сфере образования и науки.
Материал в формате Акробат можно скачать по ссылке - >>>
О глобальном рейтинге научно-исследовательских институтов и организаций
Исследовательской группой SCImago подготовлен доклад (SIR 2009), содержащий результаты оценки 2080 лучших мировых научно-исследовательских институтов и организаций, а также их рейтинг по показателю научной продуктивности. Полную версию рейтинга можно заимствовать по ссылке http://www.scimagoir.com/.
Данный рейтинг несомненно должен заинтересовать российское академическое сообщество, и мы благодарны руководителю группы господину Б.Гонсалесу (Borja Gonzalez Pereira) за предоставленную возможность ознакомиться с материалами рейтинга одними из первых.
Нас больше всего заинтересовало место российских научно-исследовательских учреждений в этом рейтинге, а также место российских вузов (исследовательских университетов) среди мировых исследовательских университетов.
Вы можете скачать наш обзор рейтинга группы SCImago в формате pdf - SCImagoRanking.pdf (413K).
Рейтинг российских вузов по научным достижениям
Целью данного исследования является определение значимости и известности в компетентной среде научно-исследовательской работы, проводимой в отечественных вузах (профессурой, аспирантами и студентами), сравнение их достижений с аналогичными показателями зарубежных вузов. На мировом рынке научной информации наиболее заметны две наукометрические системы, позволяющие определять международные индексы цитирования. Это продукт Института научной информации в Филадельфии Web of Knowledge и Scopus нидерландского издательства Elsevier. Существующие российские проекты индексов научного цитирования (РИНЦ и «Указатель РФФИ») пока не позволяют проводить оценку вклада российских научных разработок в развитие мировой науки.
Для определения лидеров среди российских вузов по цитируемости научных публикаций в мировом научном сообществе, критерием ранжирования стал индекс Хирша (H-индекс) на основе данных системы Scopus.
>>>
Рейтинг вузов по уровню достижений выпускников - представителей элит России
Попасть в высший эшелон государственного управления непросто, правила игры в аппарате государственного управления достаточно жесткие, сделать карьерный рывок, не обладая опытом работы или соответствующими связями, практически невозможно. Реальным шансом для продвижения можно считать правильный выбор стартовой позиции, и первым шагом на этом пути может стать удачно выбранный вуз и специальность, ведь наработка определенных навыков и контактов закладывается именно в вузе, который выполняет функцию социального и карьерного лифта. Кроме того, для набора дополнительных преференций на пути по карьерной лестнице, многие управленцы получают второе и последующее высшее образование, как правило, каким-либо образом связанное с выбранной профессиональной стезей. Дополнительный вес персоне будущего высшего управленца, в последние годы становится получение ученой степени...
НРА РейтОР продолжает серию работ по созданию рейтингов вузов, сформированных на основании изучения мест получения образования отечественной элитой.>>>
Стоимость обучения в московских вузах - 2009
 На основе информации о стоимости обучения, полученной с официальных сайтов и от приемных комиссий московских вузов, построены рейтинги вузов по критерию планируемой на 2009/2010 учебный год стоимости обучения по 14 обобщенным направлениям подготовки. Следует отметить, что вузовские администрации не слишком тщательно планировали и реализовывали маркетинговые стратегии в сфере платного образования. Так, наблюдения НРА РейтОР в течение последних 2-3 лет за ценовой политикой московских вузов не зафиксировали значимой конкуренции между ними за начавший снижаться поток абитуриентов. Администрации большинства вузов, очарованные постоянным ростом спроса на высшее образование (на дипломы государственного образца), ростом платежеспособности родителей абитуриентов и студентов, практиковали постоянный прирост стоимости образования на величину не менее чем величина годовой инфляции, а также нещадно эксплуатировали созданные в советские времена брэнды вузов. Оценки свидетельствуют, что в среднем по стране стоимость обучения на коммерческом месте государственного вуза в 2009 году превысила величину 30 тыс. руб. в год, а в Москве - 60 тыс. руб. в год, причем по отдельным специальностям и направлениям подготовки наиболее статусных вузов зафиксированы уровни стоимости образования, превышающие 300 тыс. руб. в год. Похоже, что и на этот учебный год картина повторяется.>>>
В период усиления глобальной конкуренции образовательных систем и сильнейших университетов отечественным вузам важно найти новые пути к развитию национальных вузов и системы в целом.
В рамках прошедшей 4-й конференции группы международных экспертов по ранжированию (IREG-4, Астана, июнь 2009 г.) было организовано обсуждение различных подходов к ранжированию университетов, возможности развития конкуренции между университетами, выявления превосходства национальных образовательных систем.
Предлагаем вашему вниманию статью, в которой сформулированы основные тезисы главных докладов экспертов по академическому ранжированию.
Вы можете скачать полный текст статьи в формате pdf (примерно 4.5Мб): Astana.pdf
Медиа-активность крупнейших российских вузов
Медиа-активность ректоров крупнейших российских вузов
 Независимое рейтинговое агентство «РейтОР», следуя явно и неявно выраженным общественным интересам, выступает за предельную открытость вузовской информации и продолжает изучение вузовских коммуникаций, а именно, проводит наблюдения и анализ медиа-активности российских вузов и медиа-активности ректоров вузов в публичном пространстве с тем, чтобы в недалеком будущем выйти на публикование периодических рейтингов медиа-активности вузов, а также рейтингов влиятельности ректоров вузов.>>>
Продвижение сайтов российских вузов в рейтинге Webometrics
 Независимое рейтинговое агентство «РейтОР» предлагает вузовским администрациям и администрациям вузовских сайтов кардинально изменить ситуацию, связанную с представленностью и позиционированием российских вузов в достаточно известном рейтинге Webometrics (готовится и публикуется Лабораторией Киберметрик (Cybermetrics Lab), исследовательской группой Центра информации и документации (Centro de Información y Documentación, CINDOC) Национального Исследовательского Совета (National Research Council, CSIC) Испании).
Мы можем предложить вам ряд рекомендаций, реализация которых позволит вузу войти в рейтинг Webometrics, идентифицироваться в англоязычном мире, расширить интернет аудиторию, повысить интернациональную компоненту в деятельности вуза, что не сможет не повлиять на его устойчивое развитие.>>>
Вашему ВУЗу предстоит аккредитация?
Тогда вы должны знать, как работается выпускнику!
 Независимое рейтинговое агентство «РейтОР» совместно с РУДН поделились опытом по мониторингу карьеры выпускников.
В контексте качества образования у Российского университета дружбы народов (РУДН) в ближайшие годы есть две важные задачи: пройти комплексную проверку Рособрнадзора для продления лицензии и получения государственной аккредитации и - в качестве пробы - получить европейскую аккредитацию для нескольких образовательных программ.>>>
Увидеть и узнать больше о студенческой жизни Вам поможет исследование команды Google «Российский студент сегодня».
 |
|
Мониторинг карьер выпускников |
|
|
|
 Наша газета (скачать в формате JPG свежий номер!)
стр.1 (1356 kb)
стр.2 (1499 kb)
стр.3 (1236 kb)
стр.4 (1247 kb)
Архив газеты "Вестник "РейтОРа"
|
Новости образования и науки
09.01.08
Менеджеры на связи // Карьера
По данным экспертов, за последний год рынок телекоммуникаций только в области услуг вырос на 30% и достиг размеров 6% ВВП.
Для сравнения - в развитых странах этот показатель составляет 6-10%. При таких темпах роста неудивительно, что спрос на хороших специалистов в два-три раза превышает предложение. Что же обязаны знать IТ-управленцы?
В последние два-три года вопрос "Ты - МВА?" стал неким паролем, мгновенно переводящим взаимоотношения с партнерами на другой уровень. Проблемы организационных структур, интеграции, оптимизации, внедрения и т.д. становятся очевидными. Встреча плавно перетекает в разговор двух уверенных в себе людей, видящих решение бизнес-задач в одинаковом ракурсе", - рассказывает Алхас Мирзабеков, заместитель генерального директора компании "СУ29-Телеком", выпускник Школы IТ-менеджмента АНХ при правительстве РФ. В бизнес-школе не только учат видеть общую картину бизнеса компании (позиционирование, бизнес-цель, конкурентов, партнеров, потребителей и т.д.), но и прививают внимание к мелочам, учат не упускать ни одной детали. Все эти знания позволяют уютно и уверенно чувствовать себя в любой компании. По словам Элеоноры Вергилес, директора Института магистерской подготовки МЭСИ, сегодня программы МВА со специализацией в сфере IT и телекоммуникаций популярны не только среди специалистов соответствующего профиля, но и у представителей финансовых, кадровых и других служб компании. "Среди наших слушателей есть даже главные бухгалтеры", - говорит она.
Чем же так привлекательны эти программы МВА?
Дело техники
Многие уверены: если человек работает в IТ-компании, значит, он "технарь". Возможно, для младших должностей это и справедливо, но в отношении управленцев более чем спорно. Например, для СЮ (руководитель информационной службы, отвечающий за создание и использование информационных ресурсов компании) большее значение имеет финансовое образование, поскольку его интересы - в сфере бизнес-задач компании. "Да, большинство наших слушателей имеют техническое образование. Но если рассматривать западный опыт, там значительная часть тех же СЮ - гуманитарии", - отмечает Татьяна Соколова, директор программы МВА СЮ Школы IТ-менеджмента АНХ при правительстве РФ. В последнее время число IТ-менеджеров, не имеющих технического образования, растет и в России. По мнению Юлии Малинской, директора по персоналу "Квазар-Микро", отчасти это - признак усиления зависимости бизнеса от информационных технологий. Именно поэтому от СЮ и других специалистов требуется прежде всего понимание того, как работает компания, а не знание технологий как таковых. Технические знания приобретаются в процессе работы.
Татьяна Соколова подтверждает: "Даже если у наших слушателей первое образование гуманитарное, медицинское или какое-либо другое, но не техническое, по роду своей деятельности они все равно занимаются IT (продвижением, продажами и т.д.), поэтому для них это не новая область знаний".
"Уровень образования IТ-специалиста во многом зависит от выполняемых им задач, - уверен Александр Чачава, президент LETA IT-company. - Пропорционально росту задач базовое техническое образование неплохо дополняется специализированными бизнес-курсами".
"За три года обучения я открыл для себя много нового, - рассказывает Алхас Мирзабеков. - В частности, финансы и инвестирование на практике оказались очень интересным занятием. Полученные знания помогли мне провести сделки по слияниям и поглощениям. Я стал специалистом по кризис-менеджменту, научился сочетать тактику со стратегией, учитывать интересы сотрудников, партнеров и инвесторов, управлять изменениями - в общем, управлять компанией, как капитан кораблем".
Мало иметь, надо грамотно использовать
Существует несколько типов МВА-программ, и различаются они прежде всего целевой аудиторией. "По нашим оценкам, только в Москве в этом году появилось 13 - 15 новых программ МВА в области информационных технологий", - уверяет Татьяна Соколова. Некоторые из них направлены на подготовку IТ-менеджеров (руководителей проектов, бизнес-аналитиков и т.д.), другие созданы для руководителей высшего звена (топ-менеджеров и собственников). Одни специализируются на IT, другие на телекоммуникациях, третьи сочетают оба направления. "Сейчас идет конвергенция информационных и телекоммуникационных технологий, - объясняет Константин Самуилов, научный руководитель программы MBA-Telecom Московской международной высшей школы бизнеса "МИРБИС", консультант компаний "Гипросвязь" и "Амбиком". - Не зря в России отрасль называется "информационные технологии и связь". Да и вместо английского IT все чаще используют термин ICT (Information and Communication Technologies)".
Меняется не только терминология, но и отношение к самому понятию "информационные технологии". "Если еще недавно они технологии воспринимались как инструмент обеспечения конкурентных преимуществ предприятия, - говорит Наталья Павленкова, директор по маркетингу по России, странам СНГ и Прибалтике компании TANDBERG, - то сегодня многие участники рынка сходятся во мнении, что преимущества дает не само по себе наличие информационных технологий, а высокая эффективность их использования. Соответственно, оптимизация работы IТ-департамента связана с переходом на сервисную модель организации IТ-услуг с помощью применения современных IТSМ-методов управления. А практика использования таких методов в бизнесе современного предприятия подробно рассматривается в рамках программ MBI".
"В большинстве компаний наличие степени для управленцев пока не является обязательным требованием, - отмечает Юлия Малинская. - Вместе с тем уже сейчас очевидно, что спрос на таких специалистов будет только расти. Связано это в первую очередь с тем, что бизнес становится более зрелым - растут и сами компании, и их конкуренты. Руководить становится все сложнее: управление по наитию, во многом опирающееся на личный опыт, уже недостаточно эффективно. Кроме того, интеграция российского бизнеса в мировую экономику требует от менеджмента понимания общих правил игры: работая с международными партнерами приходится говорить с ними "на одном языке", а значит, отечественные управленцы вынуждены проходить ту же школу, что и их западные коллеги".
"Школа дала нам русский аналог западного бизнес-образования. И, учитывая глобализацию мировых процессов, было интересно узнать опыт, ценности, приоритеты Европы, Китая и Америки", - подтверждает Алхас Мирзабеков.
От каждого по потребностям
Но далеко не все программы МВА со специализацией в сфере IT и телекоммуникаций опираются на западные аналоги. Кроме того, бизнес-школам приходится учитывать порой противоречивые интересы слушателей. Так среди посетителей дня открытых дверей вполне можно встретить человека из IТ-компании, который хочет заняться стратегией и маркетингом. Или представителя компании - системного интегратора, которому важно знать, как управляется телекоммуникационная компания изнутри.
"В этом году мы примерно на 10% изменили учебный план, - рассказывает Константин Самуилов. - И при этом учитывали потребности слушателей. Если раньше довольно много внимания уделялось маркетинговому направлению, то сегодня для слушателей более важны дисциплины, в которых рассматриваются вопросы регулирования отрасли: правовые, экономические аспекты, вопросы, связанные со стратегическим управлением".
"Наш контингент очень сильно отличается от слушателей других программ, - отмечает Татьяна Соколова. - Во-первых, к нам приходят люди, 95 - 98% которых - технические специалисты, как правило, прошедшие путь от программиста или системного администратора до руководителя IТ-службы или IТ-директора. Наша задача - научить их основам бизнеса: финансам, экономике, организационному управлению, управлению людьми. Принято считать, что "айтишники" говорят на своем языке. Мы должны научить их говорить с финансистом на языке финансов, с генеральным директором - на языке бизнеса, с клиентами - на языке выгоды и контракта".
"IТ-менеджер сегодня - прежде всего профессионал, работа которого совмещает в себе обязанности менеджера и IТ-специалиста, - говорит Александр Чачава. - Его деятельность находится на стыке технологий и бизнес-процессов компании, а от работы инженера она отличается большей ответственностью и напряженностью".
Программы развиваются с той же скоростью, что и сами информационные технологии: меняются содержание программ, состав слушателей. Во многом возросшее внимание компаний к IT связано с тем, что в современном мире бизнеса именно информация становится главным активом компании и ее основным конкурентным преимуществом. К сожалению, далеко не все выпускники программ МВА и MBI это понимают. По данным исследований, 70% людей получает бизнес-образование просто в расчете на рост заработка и лишь 30% хотят приобрести новые знания и навыки. А зря: платят-то чаще всего не за степень, а за умение.
***
Есть мнение
* Константин Самуйлов, научный руководитель программы MBA-Telecom Московской международной высшей школы бизнеса
"МИРБИС", консультант компаний "Гипросвязь" и "Амбиком": "Сейчас в отрасли идет очень большая ротация кадров. Например, реорганизацию проводит "Связьинвест", одна из крупнейших компаний в стране: за два года состав менеджеров сменился на 80% (оставшиеся 20% - в основном специалисты технических дирекций). За ближайшие два года в "Связьинвесте" в реконструкцию сетей будет вложено $8 млрд. Потребность в менеджменте будет колоссальная, и в технической службе, потому что это - реконструкция сетей, и в коммерческой, потому что необходимо работать с поставщиками оборудования и партнерами, и в маркетинге, потому что все эти преобразования делаются ради новых услуг, которые уже появляются на рынке".
* Роман Сафронов, директор по персоналу "Энвижн Труп":
"Нельзя утверждать что специалисты со степенью MBI пользуются повышенным спросом. Как правило, компании нужен специалист с некоторым набором знаний и компетенций, и прежде всего это системность мышления. Многие управленцы интуитивно понимают свои проблемы в повседневной работе, а бизнес-школа должна давать им теоретическое обоснование правильности тех или иных действий, то есть упорядочивать знания и навыки слушателей. При этом наличие степени не гарантирует компетентность управленца в тех или иных вопросах. Почти у каждого руководителя есть диплом о высшем образовании - но результаты-то работы у всех разные. То же и со степенью MBI. Более того, некоторые работодатели даже не знают такой аббревиатуры".
Наталья Клименко
Источник: Карьера
Назад к списку новостей
Версия для печати
|